Методическая работа

Методические рекомендации “Азбука” Миасского городского округа

Словарь антонимов (разработчик – федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего образования
“Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина”).

Словарь паронимов (разработчик – федеральное государственное
бюджетное учреждение науки Институт лингвистических исследований
Российской академии наук).

Словарь синонимов (разработчик – федеральное государственное
бюджетное учреждение науки Институт лингвистических исследований
Российской академии наук).

Словарь сокращений (разработчик – федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Донецкий
государственный университет”).

Словарь топонимов (разработчик – федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего образования
“Московский государственный лингвистический университет”)

ФГБНУ “Институт коррекционной педагогики”

Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по адаптированной основной общеобразовательной программе и выдаче им свидетельства об обучении

Методические рекомендации по вопросам организации получения образования в семейной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами

Методические рекомендации по определению коммуникативно-речевого развития обучающихся с нарушением интеллекта, при которых допускается возможность использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательном процессе

Методические рекомендации по вопросам использования русского языка с применением простых грамматических конструкций как технологии коммуникативной доступности для инвалидов с интеллектуальными нарушениями

Методические рекомендации по вопросам применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательном процессе

Рекомендации по вопросам организации изучения системы рельефно-точечного шрифта Л. Брайля слабовидящими обучающимися в образовательных организациях

Проекты программ курса внеурочной деятельности «Основы русского жестового языка»

Методические рекомендации по вопросам дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) профессорскопреподавательского состава, реализующего образовательные программы бакалавриата, магистратуры и специалитета по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Психолого-педагогическое образование» (по профилю «Специальная психология»)

Отношения сотрудничества между специалистами и родителями в практике помощи семьям детей с ОВЗ и/или инвалидностью: коллективная монография

Ранняя коррекционная помощь в системе образования: методические рекомендации

Интерактивная диагностическая карта для выявления особых образовательных потребностей и проектирования специальных условий обучения школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Интерактивная диагностическая карта «Оценка достижений детей с нарушенным слухом на начало их систематического дошкольного воспитания и обучения»

Интерактивная диагностическая карта для обучающихся с нарушением интеллекта (1год обучения)

Интерактивная диагностическая карта «Карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического развития»

Диагностическая карта для оценки образовательных и личностных достижений младших школьников с расстройствами аутистического спектра

Электронные рабочие тетради по формированию читательской грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей

Электронные рабочие тетради по формированию читательской грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей

Электронные рабочие тетради по формированию финансовой грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей

Методические рекомендации для педагога по использованию дидактического материала к курсу «Обучение компьютерной грамотности слепых»

Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (в области коммуникативной деятельности)

Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями слуха

Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями зрения на уровне основного общего образования

Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушением интеллекта

Методические рекомендации по этичной коммуникации с родителями обучающихся инклюзивных классов

Методические рекомендации по организации разъяснительной работы с родителями инклюзивных классов

По вопросам психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений

Методические рекомендации для специалистов психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций, ПМПК, ППМС центров по оказанию психологической помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями в инклюзивных общеобразовательных организация

Анализ современного состояния психологической помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями в инклюзивных общеобразовательных организациях Российской Федерации: аналитический доклад

Психолого-педагогическая помощь обучающимся с особыми образовательными потребностями: коллективная монография